O umelej inteligencii sa budú učiť už žiaci na základných školách. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže už pripravuje učebnice, ktoré budú k dispozícii od nového školského roka. Základné školy by mali začleniť AI gramotnosť do vyučovania rôznych predmetov.
O využívaní umelej inteligencie dnes diskutuje celý svet. Na Slovensku má 8 z 10 detí a mladých ľudí skúsenosti a pravidelne používa technológie umelej inteligencie. Odborníci preto hľadajú hranicu, po ktorú má AI pozitívny prínos a kedy sa už stáva nebezpečným nástrojom. Cieľom vzdelávania v tejto oblasti má byť naučiť žiakov využívať umelú inteligenciu zodpovedne a bezpečne.
„Zavedenie gramotnosti v oblasti umelej inteligencie do štátneho vzdelávacieho programu je súčasťou nášho širšieho zodpovedného využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní,” oznámil minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže Tomáš Drucker (Hlas-SD).
Za základné piliere AI gramotnosti minister považuje schopnosť porozumieť, ako samotná technológia funguje a schopnosť kriticky hodnotiť jej výstupy. K tomu majú učiteľom a žiakom pomôcť metodické príručky.
“Tá umelá inteligencia môže byť chytrejšia, môže spracovávať viac dát, ale my máme stále viac ľudskej zodpovednosti,” myslí si Drucker.
Zavedenie AI gramotnosti do škôl neznamená, že žiaci budú okamžite riešiť úlohy a zadania pomocou umelej inteligencie. Minister Drucker vidí úlohu štátu v tom, aby reagoval na to, ako deti tento nástroj využívajú.
„Osem z desať detí dnes takúto technológiu používa. My sa nebavíme o tom, že ideme niečo sprístupniť. My hovoríme, že musíme reagovať na niečo, čo tu je…našou ambíciou je naučiť deti premýšľať o týchto technológiách a porozumieť im,“ podotkol minister.
Odborníci sa zhodujú na tom, že AI by nemala nahradiť ľudské myslenie, ale pomôcť pri niektorých činnostiach. Pri nesprávnom používaní umelej inteligencie preto hrozí, že deti môžu stratiť niektoré zručnosti.
Umelá inteligencia vplýva na duševné zdravie
Alarmujúcim momentom je, ako umelá inteligencia ovplyvňuje duševné zdravie. Deti a mladí ľudia si často neuvedomujú, že AI je dobre naprogramovaný stroj, ktorý nemôže mať skutočné city.
“Alarmujúce je, že ju používajú (deti a mladí) aj v rámci budovania si osobných vzťahov, riešenia osobných emócií, na základe ktorých potom robia konkrétne rozhodnutia,” opísal riziká minister školstva Drucker.
Svetové médiá už obleteli správy aj o osobných tragédiách a samovraždách, ktoré rozhodnutia pod vplyvom umelej inteligencie spôsobili.
“Ak chceme, aby ľudia ostali slobodní, kriticky mysliaci a sebavedomí, musia rozumieť technológiám, ktoré formujú náš každodenný život,” povedal Drucker.
Rezort školstva považuje za nevyhnutné reagovať na tieto výzvy okamžite. Pre žiakov vo veku 11 až 15 rokov preto v spolupráci s organizáciou Emocionálny kompas pripravilo novú metodiku. Tá prepája tému umelej inteligencie s duševným zdravím. Vzdelávanie žiakov v oblasti gramotnosti o umelej inteligencii nemá skončiť len v základných školách. Minister T. Drucker už avizoval, že ho plánuje rozšíriť aj na stredné školy.
