Základné školy na Slovensku sa pripravujú na nový školský rok, no mnohé z nich stále nevedia, koľko financií dostanú od štátu na nákup učebníc. Bez tejto informácie vedenia škôl odkladajú objednávky a upozorňujú, že čas sa kráti.
Riaditelia tvrdia, že v minulých rokoch boli podmienky jasné oveľa skôr. Vďaka tomu mohli školy zabezpečiť knihy ešte pred letnými prázdninami a žiaci ich dostali načas. Tento rok však podľa nich ministerstvo mešká. Informuje o tom portál tvnoviny.sk.
Riaditelia nechcú riskovať objednávky bez rozpočtu
Mnohé školy pravidelne sledujú systém rezortu, no informácie o výške príspevkov tam zatiaľ chýbajú. Riaditelia hovoria, že bez jasného rozpočtu si netrúfajú robiť väčšie objednávky, keďže nevedia, aké financie budú mať k dispozícii.
Niektoré školy pritom mali vlani učebnice objednané už začiatkom mája, prípadne ešte skôr. Podľa riaditeľov je dôležité, aby sa knihy dostali k žiakom ešte pred začiatkom septembra, čo výrazne uľahčuje prípravu na nový školský rok.
Rezort školstva uviedol, že metodické usmernenie k príspevku na edukačné publikácie pre školský rok 2026/2027 plánuje zverejniť najneskôr do 29. mája 2026. Súčasťou dokumentu má byť aj presná suma príspevku na jedného žiaka.
Ministerstvo zároveň vysvetlilo, že oneskorenie súvisí so zosúlaďovaním pravidiel s centrálnym obstarávaním učebníc pre školy zapojené do nových vzdelávacích osnov.
Školy sa obávajú ďalšieho sklzu
Ak sa proces ešte viac predĺži, školy môžu mať problém zabezpečiť učebnice včas. Riaditelia upozorňujú, že neskoré objednávky komplikujú logistiku aj distribúciu kníh a môžu ovplyvniť pripravenosť škôl na september.
Viaceré školy preto zatiaľ ostávajú v režime čakania a dúfajú, že rezort školstva zverejní potrebné informácie čo najskôr.
Nový systém financovania aj filozofia práce
Ako sme informovali, rezort školstva odhaduje, že celkovo by sme v materských a základných školách potrebovali okolo 28-tisíc pedagogických asistentov. Od nového školského roka by sme mohli dosiahnuť asi 40 percent tejto potreby.
“Vieme, že to nedokážeme naplniť okamžite, pretože ani fyzicky nemáme dostatočné počty a nemáme na to ani dostatočnú možnosť finančnú, takže navrhujeme aj v tomto modeli postupným spôsobom prijímať a zväčšovať tie počty, ale už teraz od budúceho školského roka chceme od súčasnej podpory prejsť na nový model,” doplnil Drucker.
Analýza školskej inšpekcie ukázala, že asistenti učiteľa často pracujú neefektívne. Zmeniť by sa preto mala aj filozofia ich práce. Po novom sa nebudú venovať konkrétnemu žiakovi, ale celej triede. Podľa Druckera si všetci musia uvedomiť, že títo pracovníci sú asistentmi učiteľa a nie žiaka.
Odborníci aj rodičia sa zhodujú v tom, že pedagogický asistent je veľmi dôležitý človek. Pomáha žiakom nielen s prácou na hodine pri vysvetľovaní nového učiva, ale napríklad aj pri dopisovaní poznámok.
“Táto zmena sa týka predovšetkým prerozdeľovania financií na pedagogických asistentov. Čiže ide o to, ako čo najlepšie prerozdeliť tie počty úväzkov na jednotlivé školy na pedagogických asistentov, aby čo najlepšie zodpovedali potrebám tých škôl…školy budú odbremenené od byrokracie, čo je veľmi zásadná vec,” uzavrel analytik Centra vzdelávacích analýz Michal Rehúš.
Nový projekt si bude vyžadovať aj viac peňazí. Šéf rezortu školstva o tom s ministrom financií zatiaľ nehovoril. Tomáš Drucker je však presvedčený o tom, že peniaze na vyšší počet asistentov učiteľov nájde.
